材料一：李克强在2015年的政府工作报告中提出，我们要“主动

试题分析：（1）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，难度值一般。从分值设置看，此问设3分，要求学生回答我国经济生活中的三项制度。根据所学知识，这三项制度是①坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。②坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 ③“健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度”。（2）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况、落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。从分值设置看，此问设3分，要求学生回答三个方法或途径。根据所学知识，人们可以通过劳动、科学技术、智慧、开拓创新、资本、管理、知识、信息等创造财富。（3）此问旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，具有很强的开放性，难度值一般。从分值设置看，此问设2分，要求学生回答两点做法即可。解答此问一定要注意题目中的限定词“法律和道德”，只要从这两个方面回答做法，言之有理即可。如①合法致富或依法纳税或诚实劳动、合法经营；②富而思源或富而思进或勤俭节约或文明消费、绿色消费。

(1)①坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。②坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 ③“健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度”。（2）人们通过劳动、科学技术、智慧、开拓创新、资本、管理、知识、信息等创造财富。（答出3个即可，每个1分，共3分）（3）①合法致富或依法纳税或诚实劳动、合法经营；②富而思源或富而思进或勤俭节约或文明消费、绿色消费。（评分说明：答案表述不同，意思相同或相近酌情给分。）