张二龙和熙小妹有相同的背景知识和智商水平，可是他们在解答同一

[题目解析本题考查对个体身心发展的规律理解。个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律、利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果；反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生的信心和积极性。个体的身心发展规律包括：顺序性、阶段性、互补性、不平衡性和个体差异性。其中，个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先，个别差异表现为男女性别的差异；不仅指自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。题干中，两个有相同的背景知识和智商水平的人，他们在解答同一题目时解题速度却不相同，说明他们的认知风格、学习风格等有可能不同，体现了个体身心发展的个体差异性。C项正确。A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题干不符，排除。B项：个体的身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。D项：个体身心发展的不平衡性的具体表现：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

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