“谈梅生津”属于（ ）。

[搜题无忧题目解析本题考查行为主义学习理论。巴甫洛夫提出经典条件作用理论，并且根据条件刺激的特点，把大脑皮层的功能分为第一信号系统活动和第二信号系统活动。用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第一信号系统，是人和动物共有的；用语言作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统，如“谈梅生津”，是人类和动物的条件反射活动的根本区别。因此，“谈梅生津”属于第二信号系统，即经典性条件作用。A项正确。B项：完形—顿悟说是由苛勒等人通过著名的黑猩猩实验得出来的。他们认为学习并不是形成刺激—反应的联结，而是形成了新的完形。与题干不符，排除。C项：有意义学习由奥苏贝尔提出，他认为其实质是将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。与题干不符，排除。D项：认知—发现学习理论由布鲁纳提出，他认为学习的实质在于主动形成认知结构，而非被动地形成刺激—反应联结，发现是教育儿童的主要手段，儿童掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。与题干不符，排除。故正确答案为A。 　　

：A