明治维新时期的教育改革对日本近现代历史的走向产生了深远影响。
题目描述
【题目】明治维新时期的教育改革对日本近现代历史的走向产生了深远影响。阅读下列材料,回答问题。
材料一 明治初年的日本统治者和知识界激起奋发图强,迎头赶上的决心,并极力推进“西方化”进程。甚至激进地要求全面“西方化”,对“洋学”崇拜不已。但是,由于当时日本生产力水平低下,这使落后的日本在西方高度发达的工业文明面前显得力不从心。日本人又不得不把眼光放低下来,从本国的国情和实际出发,消化、吸收、运用西方教育模式与教育文化。
——贾红霞《浅论明治维新教育改革的欧化之路》
材料二 1872年9月,文部省颁布教育改革法令……《学制》改变了德川时代以儒学为主的教育内容,转而重视科学技术教育。《关于奖励学业的告谕》,宣杨学问是立身之本,并批判了以往教育的误区:“认为学问系士人以上之事,至于农工商以及妇女则置之度外,不知学问为何物”。大力提倡教育机会均等,“邑无不学之户,家无不学之人”。
——浙江大学日本文化研究所编著《新编日本通史》
材料三 1879年颁布的《教学大旨》中规定:“教学之要务在于阐明仁义忠孝,”强调日本教育要根据祖宗的训典,培养忠孝仁义的思想品德,完成对臣民的教育任务。1890年,天皇下达《教育敕语》。规定日本的教育目的是教育臣民“重国宪”,“遵国法”,“义勇奉公,以辅佐天壤无穷之皇运。”
——安秀玲《析日本明治维新教育改革及其历史作用》
(1)据材料一,指出日本教育改革的特点。
(2)据材料二,指出日本教育改革在内容和对象方面的变化。
(3)对日本近代化而言,明治时期的教育改革是一把双刃剑。据上述材料,结合所学知识加以说明。
答案解析
(1)由“并极力推进‘西方化’进程.甚至激进地要求全面‘西方化’”可知日本的教育改革主张向西方学习;由“由于当时日本生产力水平低下…从本国的国情和实际出发,消化、吸收、运用西方教育模式与教育文化”可知,日本的教育改革又注重从本国实际出发,所以日本的教育改革呈现出向西方学习和本国国情相结合的特点.(2)由“改变了德川时代以儒学为主的教育内容,转而重视科学技术教育”“宣杨学问是立身之本,并批判了以往教育的误区”等内容可知日本教育改革在内容上由儒家经典到科学技术转变,在对象上由士人向普通国民转变.(3)根据材料一、二可知,日本明治维新的教育改革向西方学习,在教育内容上学习西方的科学技术,推动了日本的文明开化,建立近代教育体制,促进近代化.由“日本的教育目的是教育臣民‘重国宪’,‘遵国法’,‘义勇奉公,以辅佐天壤无穷之皇运’”可知日本的教育改革中也灌输了忠君思想,封建专制色彩浓厚,这些又阻碍了日本近代化的发展.
(1)特点:向西方学习与本国国情相结合。(2)变化:内容由儒家经典到科学技术。对象由士人到普通国民。(3)说明:倡导文明开化,建立近代教育体制,促进近代化。向学生灌输忠君思想,封建专制色彩浓厚,阻碍近代化。
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