下列关于能力的表述，正确的是（ ）。

[搜题无忧题目解析本题考查能力的相关知识。比率智商最早由德国心理学家施太伦提出。心理年龄除以实足年龄所得商数，即为比率智商。为了去掉商数中的小数，心理学家推孟将它乘以100，改进智力商数，用IQ代表智商。IQ=智龄（MA）/实龄（CA）×100。韦氏智力量表的得分分布是以100为平均值、15为标准差的正态分布，得分在70～130为正常，得分高于130为智力超常，得分高于140为天才，低于70为智力缺陷。A项中，通过计算可知明明的IQ是144，是天才。A项正确。B项：根据能力的构造，可分为一般能力与特殊能力。其中，（1）一般能力又称为智力，是从事一切活动所必备的能力的综合，主要包括观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等。其中，抽象概括能力是一般能力的核心，创造力是能力的高级表现；（2）特殊能力是指从事某种专业活动所必备的能力的综合，如数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力、绘画能力等。它是顺利完成某一项专业活动的心理条件。选项中，亮亮展现出的数学能力属于特殊能力，选项表述错误。与题干不符，排除。C项：根据能力在人的一生中不同的发展趋势，可分为流体能力（流体智力）和晶体能力（晶体智力）。其中，（1）流体能力是指需要较少的专业知识，包括理解复杂关系和解决问题的能力，如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。一般人在20岁以后，流体能力发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低；（2）晶体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它取决于后天的学习和经验，与社会文化有密切的关系。晶体能力在人的一生中一直在发展，但25岁以后，发展速度渐趋平缓。因此，晶体能力在25岁以后，发展速度渐趋平缓，选项表述错误。与题干不符，排除。D项：能力与知识、技能的联系：（1）知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；（2）能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。能力与知识、技能的区别：（1）知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；（2）知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。因此，选项表述错误。与题干不符，排除。故正确答案为A。 　　

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