以三年级下册《笔算除法》第一课时为例，请具体分析学生的学习起

[题目解析 一、教学目标 1.知识目标：学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。 2.能力目标：学生的计算能力，动手操作能力，初步概括能力均有所提高。 3.情感目标：感受数学在生活中的重要运用，增加学习数学的信心。 二、教学重点与难点 重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。 难点：一位数除两位数算理的理解，除法算式的演算格式的掌握。 三、教学过程 1.沟通旧知，建立联系 (1)口算600/6=27/3=240/8=160/4= (2)笔算9/3=37/9= 2.创设情景，导入新课 (1)出示植树情境图，让学生说图意。 (2)引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出哪些问题？怎样列式？ （根据学生的回答老师板演）42/2=52/2= 师：42/2等于多少，你是怎么想得？ 生：40/2=202/2=120+1=21 同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题）板书：一位数除两位数 3.自主探索，领悟除法 (1)用竖式计算，试试看，你们会吗？ (2)比较一下，你喜欢那种算法？说说理由。（学生发表意见） (3)教师一边演示一边讲解：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。 (4)让学生质疑。师：请学生用自己喜欢的方式计算52/2= 4.计算55/5=34/2=18/9= 5.引导概括总结：从哪一位除起？商怎么写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？ 　　

：