李老师不仅掌握了所教学科的定理、法则，而且还能分析学生的心理

[题目解析本题考查教师的专业能力。教师的专业能力是教师从事教学活动、完成教学任务的能力。现代教师的专业能力可以归结为四种：教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力和教学监控能力。其中，教学认知能力主要是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择，以及教学情境的分析和判断能力。其主要表现为：分析和领会教学大纲、课程标准的能力；分析处理教材的能力；对学生学习准备性和个性特点的了解和判断的能力。题干中，李老师对所教学科定理法则的掌握、对学生心理特点与教学策略密切关系的认知，体现了李老师的教学认知能力。C项正确。A项：教学监控能力是指教师为了保证教学成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。与题干不符，排除。B项：教学操作能力主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。与题干不符，排除。D项：教学反思能力是教师以自己教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、调整的能力。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

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