探究平行四边形性质时，任老师通过创设情境引起学生的兴趣，进而

题目描述

　　单选题

　　探究平行四边形性质时，任老师通过创设情境引起学生的兴趣，进而提出问题，让学生动手验证，最后将结论应用到其他的题目当中。这种教学模式符合（）。 A 程序教学模式 B 暗示教学模式 C 非指导性教学模式 D 发现教学模式

答案解析

[搜题无忧题目解析本题考查对发现教学模式的理解。发现教学模式的主要代表人物是布鲁纳，其主要观点是让学生主动探究，学习学科知识结构体系，主要采用创设问题情境、提出假设、验证假设、应用假设处理问题进行教学。题干中任老师通过创设情境，提出问题，学生验证假设，最后应用假设的教学模式属于发现教学模式。D项正确。A项：程序教学模式的主要代表人物是斯金纳，这种教学模式主要运用联结主义的原理，主要采用解释、提问、解答、确认的方式进行教学。与题干不符，排除。B项：暗示教学模式的主要代表人物是洛扎诺夫，其主要观点是通过各种暗示，调动学生无意识活动，主要采用创设情境、参与各种活动、总结转化的方式进行教学。与题干不符，排除。C项：非指导性教学模式的主要代表人物是罗杰斯，其主要观点是重视学生的情感因素，教师是引导者，主要采用确定帮助的情境、探索问题、形成见识、计划和抉择、整合的方式进行教学。与题干不符，排除。故正确答案为D。　　

：D

探究平行四边形性质时，任老师通过创设情境引起学生的兴趣，进而

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