一名经常违纪的学生被调到了一个风气良好的班级后，在周围同学遵

[搜题无忧题目解析本题考查学习环境社会认知理论。学习环境社会认知理论关注学习者的社会环境，尤其是榜样的示范影响。榜样的示范产生五种效应：（1）观察学习效应；（2）抑制效应；（3）反应促进效应；（4）环境加强效应；（5）情绪唤起效应。其中，抑制效应是指由于榜样的示范而使得观察者抑制已掌握的行为模式。如抽烟的青少年看到他人因吸烟而致病，自己主动抑制已学会的吸烟行为。去抑制的情况相反，它指因观察到榜样示范不良行为未带来不良后果，原先被抑制的行为重新出现。题干中，一位经常违纪的学生，在周围同学遵纪守规的行为影响下，他的不良行为也很少表现出来，体现了榜样示范学习的抑制效应。A项正确。B项：反应促进效应，是指通过观察促进新的学习或加强原先习得的行为。例如，在体育课上有些学生胆小，不敢做一些危险性的动作。这时教师让某个胆大的学生先做示范。胆小的学生看到该动作他人能做，胆子也大起来，认为自己也能做，从而促进新的行为的学习。反应促进也指原先习得行为的加强。例如，“见人打招呼”原本是某儿童已习得的行为，但有时却不能表现出来。若看到其他儿童和成人都能表现这样的行为并受到赞扬，该儿童见人打招呼的礼貌行为方式会得到加强并重新表现出来。与题干不符，排除。C项：环境加强效应是指通过榜样示范，观察者注意到他人使用的工具或环境设施，之后观察者在更大程度上使用那些工具或环境设施。如在一项研究中，观察到布娃娃被木槌打击的儿童不仅学到这种特殊攻击行为、而且还比未观察到他人运用这种工具的儿童更多地将木槌用于其他各类活动中。与题干不符，排除。D项：情绪唤起效应是指榜样的情绪展示可以在观察者身上替代性地唤起类似情绪。如观众看电影时，会随其中人物的悲喜而悲喜。与题干不符，排除。故正确答案为A。 　　

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