下列史料反映了周恩来一生的相关史实。根据要求，回答下列问题。

（1）（4分）重庆谈判、西安事变谈判；背景，西安事变得以和平解决。（2）（3分）万隆会议；尼克松访华；外交。（3）（2分）“向往和平和自由”；冷战政策。（4）（2分）通过史料反馈史实；通过图片有助于学习历史；通过比较归纳来学习历史等。

试题分析：本题是综合探究题，考查学生解读材料的能力。通过三则材料分设四个问题来考查。（1）本题考查的是周恩来参加两次国共谈判的相关知识。阅读材料一中所给关键信息：“即使被逼得进行全面自卫抗战，也仍然是为争取独立、和平、民主、统一”，结合所学知识可知，抗战胜利以后，全国人民渴望和平；国民党企图垄断抗战胜利的果实，使中国回到抗战前的老样子。共产党为了尽一切可能争取和平，戳穿蒋介石的假和平真内战的阴谋。1945年8月，毛泽东偕周恩来，王若飞前往重庆，同国民党进行谈判。1945年10月10日，国民党被迫同中国共产党正式签署国共双方代表《会谈纪要》，也就是著名的《双十协定》。据此可回答第一则材料是重庆谈判。阅读材料二所给关键信息“1936年10月2日，蒋介石对张扬进行训话”，结合所学知识可知，1936年12月12日，张学良和杨虎城为了逼蒋抗日，在西安临潼华清池实行“兵谏”，扣押蒋介石，提出停止内战、一致抗日的主张，这就是震惊中外的“西安事变”。中国共产党以民族利益为重，提出和平解决的主张，并派周恩来等到西安谈判，蒋介石被迫接受停止内战，联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。据此可回答第二则材料是西安事变谈判。本题第二问考查的是周恩来外交政策的背景的相关知识。阅读材料所给关键信息：“即使被逼得进行全面自卫抗战”和“1936年10月2日，蒋介石对张扬进行训话”，结合所学知识可知，这是进行两次谈判的背景。据此可回答第二问两则材料都反映了两次谈判的背景。本题第三问考查的是西安事变的相关知识。根据所学知识可知，1936年12月12日，张学良和杨虎城为了逼蒋抗日，发动西安事变后；中国共产党以民族利益为重，提出和平解决的主张，并派周恩来等到西安谈判，蒋介石被迫接受停止内战，联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。据此可回答第三问西安事变得以和平解决。（2）本题第一问考查的是和周恩来相关的大事知识。观看第一幅图片，这是周恩来在万隆会议的发言，据此可回答反映的是万隆会议；观看第二幅图片，“历史性握手”——周恩来总理在机场迎接来访的美国总统尼克松，据此可回答尼克松访华。本题第二问考查的是周恩来的外交成就的相关知识，观看两幅图片，第一幅图是在万隆会议，第二幅图是尼克松访华，这是和外国友好交往的，据此可回答第二问：这是周恩来的外交成就。（3）本题第一问考查的是万隆精神的相关知识。阅读材料所给关键信息：体现亚非国家向往和平和自由的万隆十项原则，据此可回答“万隆精神”是“向往和平和自由”。本题第二问考查的是冷战政策的相关知识。根据所学知识可知，二战后，美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国。苏联力量逐渐壮大，国际地位大大提高，东欧一些国家走上社会主义道路。资本主义和社会主义之间的矛盾日益加深。美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除直接武装进攻以外的一切手段，以遏制共产主义的冷战政策。据此可回答第二问是冷战政策。（4）本题是开放性题目，考查的是运用历史知识的能力，只要合情合理即可。通过补充历史材料能对历史知识更加深刻的了解，通过一些图片对历史知识更加形象的了解历史史实，也可以通过几则历史史料进行相互比较，来补充相关的历史史实。据此可回答提供的学习经验是通过史料反馈史实；通过图片有助于学习历史；通过比较归纳来学习历史等。