春秋战国时期是社会大动荡的时期，这一时期战事连绵，干戈不息，

（1）齐桓公、晋文公、宋襄公、楚庄王、秦穆公；诸侯国的数量大大减少。（2）分封制。（3）政治方面；经济：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（4）影响：商鞅变法推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（5）儒家学派和道家学派；他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生。（6）墨家和儒家；“百家争鸣”。

（1）依据所学可知，图1所示时期是春秋时期。春秋时期出现的霸主分别是齐桓公、晋文公、宋襄公、楚庄王、秦穆公，为了争夺霸主地位他们竞相争霸。图2所示时期诸侯国的数量大大减少，主要的有七个，即齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，史称战国七雄。（2）依据所学可知，图1图2所示的两个时期都出现了混战的局面，这些战争是西周分封制埋下的祸根。（3）依据材料“确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民台争分理的管理，严禁法度，禁止私斗”分析可知，材料反映的是商鞅变法在政治方面的措施；此外还有经济：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（4）依据所学可知，商鞅变法推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（5）依据所学可知，图1图2中的人物分别是儒家学派的创始人孔子和道家学派创始人老子；孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子。（6）依据所学可知，随着旧制度的进一步瓦解，思想领域异常活跃，形成了不同的学派，图3图4人物分别是墨家学派的墨子和儒家学派的孟子；这一思想文化的繁荣局面在历史上被称为“百家争鸣”，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。