两千多年来，人们对孔子及儒家思想评价不一。阅读下列材料，结合

试题（1）本题考查学生调动和运用所学知识的能力。根据所学知识，董仲舒“推明孔氏”的表现是提出了“独尊儒术”的主张。汉武帝时“隆儒”即重视儒学，其目的是用思想的统一维护政治的统一，加强中央集权。影响：推动儒学成为正统思想并成为中国传统文化的主流思想。（2）本题考查学生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力。材料中“又何必专学孔子而后为正脉也”反映了反对以孔子的是非作为唯一标准。根据所学知识，宋代形成的新儒学体系是理学。李贽提出的“人伦物理”的主张主要挑战的是“存天理，灭人欲”。（3）本题考查学生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力。材料中“孔子拨乱升平，托文王以行君主之仁政，尤注意太平，托尧舜以行民主之太平。”把孔子说成主张改革的思想家。根据所学知识，康有为这样做的目的是为宣传维新变法减小阻力。（4）本题考查学生获取和解读信息的能力。材料中“孔子于其生存时代之社会，确足为其社会之中枢，确足为其时代之圣哲，其说亦确以代表其社会、其时代之道德”可以看出牛鸿恩一分为二看待孔子及儒学思想；评价孔子时要结合时代背景。

（1）表现：提出了“独尊儒术”的主张（1分）；目的：促进思想“大一统”，加强中央集权（1分）；影响：推动儒学成为正统思想（1分）。（2）观点：反对以孔子的是非作为唯一标准（1分）；体系：理学（1分）；说教：“存天理，灭人欲”（1分）（3）评价：孔子是主张改革的思想家（1分）；动机：宣传维新变法（1分）。（4）进步之处：要一分为二看待孔子及儒学思想；评价孔子要结合时代背景（2分）。