阅读《听听那冷雨》教学片段，按照要求答题师：我把题目中的“冷

题目描述

阅读《听听那冷雨》教学片段，按照要求答题

师：我把题目中的“冷”改为“寒”“苦”，大家觉得这样改好不好?

生：用“寒”字太过了一点，不能够表达景物的特点。

生：“冷”字夹杂着作者对故乡的思念，“寒”并不能表示。春雨用“冷”形容很恰当。“寒”让人有不舒服的感觉。

师：“寒”“苦”都不能表现出诗人的心境，无法准确地表观“凄冷”的特点，还有情的凄凉。把景和情很好地组合在一起，通常我们称之为“意境”，它是一个复杂的美学概念。交织成诗意的空间。三者融为一体，能够激发我们的想象和联想，那么，哪位同学能概括一下这是怎样的意境?

生：雨景在语言的表述下，融入了作者的深深的感情，表现出了一种离家在外的人对家乡的思念。

师：用一个词概括一下。

生：凄凉。

师：哪位接着说?

生：一种思乡之情。

师：绵绵的思乡情堵。

对上述教学片段分析不正确的是（）。

导入抓住问题，切中文意

选择式提问，展开讨论，最后统一

问题层次分明，逐步深入，引导学生分析文本

讲授法运用得恰到好处