考试
1970-01-01 08:00:00

历史并不是过去的风暴,而是我们永远也学不完读不尽的经典,这就

题目描述

【题目】历史并不是过去的风暴,而是我们永远也学不完读不尽的经典,这就需要我们传承历史,向经典致敬。阅读下列材料,回答问题,但不得照搬照抄原文。

材料一 商鞅颁布法令,……努力从事农业,耕种和纺织生产粮食布帛多的可以免除徭役和赋税;从事工商业或因懒惰而贫穷的,连同家属罚作奴婢}贵族没有军功,不能享受世袭特权;……集中小乡镇为县,设置县令、县丞管理,共三十一个县。……

——《史记·商君列传》

材料二 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,及耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾领国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度。庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷……至于始皇,遂并天下。

——《汉书·食货志》

材料三 夫商君为孝公平权衡,正度量,调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,民休而国富,故秦无敌于天下。

——《战国策·秦策》

材料四 “商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,法及太子,黥劓其傅。斯年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。

——《战国策·秦策一》

材料五 见下图

(1)材料一中,商鞅颁有法令的内容有哪些呢?

(2)材料二中,商鞅颁布法令的内容有哪些呢?

(3)材料三中,商鞅颁布法令的内容有哪些呢?

(4)材料四中,反映了商鞅是怎样推行变法的呢?

(5)材料五中,请分析秦始皇创立的这套管理国家的机制的历史价值是什么呢?

(6)学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。商鞅变法使始皇“遂并天下”,强秦的梦想却由此出发,改革创新、永远屹立于世界强国之林的民族基因却由此种下。今天,为实现我们祖国伟大的民族复兴梦,我们从上述材料中可以汲取到哪些感晤呢?

答案解析

(1)重农抑商或奖励耕织、奖励军功或废除旧贵族的世袭特权、确立县制(2点言之有理即可得分)。(2)废除井田制、鼓励耕战(2点言之有理)。(3)统一度量衡、废除井田制、鼓励耕战(2点言之有理)。(4)注重依法治国、法律面前人人平等(2点言之有理)。(5)开创了此后我国历代王朝行政的基本模式或者开创了大一统的中央集权制度(回答地方行政,不得分)。(6)改革创新是民族进步、国家兴亡发达的动力;要坚持依法治国;顺应历史发展趋势则昌,逆之则亡;不断加强中央集权是中国政治经济文化的重要特征(2点言之有理即可)。

(1)依据材料一“努力从事农业,耕种和纺织生产粮食布帛多的可以免除徭役和赋税”,由此得出变法的内容,奖励耕织,生产粮食,布帛多的人可免除徭役;依据材料一“贵族没有军功,不能享受世袭特权”得出:奖励军功,废除旧贵族的世袭特权;根据材料一“集中小乡镇为县,设置县令、县丞管理,共三十一个县”,得出变法内容确立县制,由国君直接派官吏治。(2)依据材料二中关键词句“坏井田,开阡陌”,得出变法法令的内容:废除井田制,允许土地自由买卖;有材料二的“及耕战之赏”得出变法法令的内容:鼓励耕战。(3)由材料三中语句“夫商君为孝公平权衡,正度量,调轻重”,得出变法的内容,统一度量衡;由材料三“决裂阡陌,教民耕战”,其意是开垦阡陌,教人民耕战。得出变法内容:废除井田制、鼓励耕战。(4)依据材料四的意思:商君治理秦国,法令大行,正直无私,惩罚违法者不避强宗大族,奖赏有功者不偏袒亲属近臣,法纪涉及太子,连太子的老师也要受刑。商君的法令施行一年之后,路上丢失的东西没有人去捡拾,老百姓不敢乱取非分之财,国家兵力强大,各诸侯因此而害怕秦国。由此可知商鞅注重依法治国、法律面前人人平等。(5)依据题意结合课本所学,秦实现大一统后,为了适应新的统一形势,加强封建统治,创立了一套封建专制主义的中央集权制度。开创了大一统的中央集权制度;当时秦朝的统治者称皇帝,开创了此后我国历代王朝行政的基本模式。(6)此问是综合性的问题,根据前面的材料和问题,可知商鞅变法推动了秦国社会发展,展成为战国后期最强大的封建国家,为以后秦始皇统一六国奠定了基础;由此得出,改革创新是民族进步、国家兴亡发达的动力;顺应历史发展趋势则昌,逆之则亡;依据材料四商鞅依法治国,得出,要坚持依法治国;依据材料五,秦始皇开创了一套封建专制主义的中央集权制度。得出封建社会不断加强中央集权是中国政治经济文化的重要特征。

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