某校九年级1班开展“三次工业(科技)革命“的专题学习,请你参
题目描述
【题目】某校九年级1班开展“三次工业(科技)革命“的专题学习,请你参与下列活动。
【比较学习】表2:“三次工业(科技)革命“的有关内容
项目 名称
第一次工业革命
第二次工业革命
第三次科技革命
开始时间
18世纪60年代
19世纪70年代
20世纪四五十年代
主要成果
珍妮机、蒸汽机、
汽船、火车
电灯(爱迪生)
② (卡尔·本茨)
飞机(莱特兄弟)
原子能、计算机
航天技术、生物技术
进入时代
①时代
电气时代
③时代
(1)结合所学知识,填写表2中①②③处的内容。
【论从史出】表3:英、德工业生产占世界工业总产量的比重(%)
国家 年份
1870年
1914年
英国
31.8%
14%
德国
13.2%
14.3%
(2)据表3的史实,推理得出结论:。
【学法运用】下图所示内容是王明、李建、张红同学对“三次工业革命与人们生活的关系“的评价。
(3)写出图中对历史事件的评价方法不正确的同学姓名,并说明理由?
答案解析
(1)结合所学知识,18世纪60年代开始的工业革命把人类带入蒸汽时代。第二次工业革命中,德国的卡尔•本茨发明了汽车。20世纪四五十年代开始的第三次科技革命,由于电子计算机的广泛应用,人类进入信息时代。故答案为:①蒸汽;②汽车;③信息。(2)分析“英、德工业生产占世界工业总产量的比重(%)”的数据,可以看出到1914年德国的工业发展速度已经超过英国。(3)评论历史事件要一分为二,全面、客观地评价。故评价方法不正确的同学姓名是王明、李建。理由是王明、李建没有把历史事件放在当时特定的历史条件下,进行一分为二地评价,存在片面性。王明只看到工业革命的负面影响,李建只看到工业革命的积极影响,评价不全面。
(1)①蒸汽;②汽车;③信息 (2)结论:分层给分,第一层次:1914年德国的工业发展速度超过英国。第二层次:英国工业发展缓慢,德国工业发展较快。第三层次:仅作表象叙述 (3)不正确:王明、李健。理由:王明、李健没有把历史事件放在当时特定的历史条件下,进行一分为二地评价,存在片面性。
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