以下是小刚生活中的三个情境，请你运用所学知识,对其进行探究。

（1）在课后指出老师的错误；理由：了解老师的感受，更容易被人接受。  （2）不赞同；理由：男女生各有自己的性别优势，只要我们内心坦荡，举止得当，同样可以获得纯洁的友谊。（3）不合适 理由：情绪具有感染性，情绪的表达关乎人际交往。

（1）此问旨在考查学生对师生关系的认识，主要考查学生的认知能力。面对老师的错误，我们要在合适的场合用恰当的方式指出，是对老师的尊重，所以正确的做法是课下指出老师的错误，理由从尊重老师，换位思考等方面回答即可。（2）此问旨在考查学生对男女同学正常交往的意义的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，男女同学之间的正常交往，有利于身心健康，相互取长补短，共同进步，所以题文班主任的做法是错误的，我们不赞同，理由从男女正常交往的好处回答即可。（3）此问旨在考查学生对情绪表达的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，情绪具有相通性和感染性，我们要做到喜怒哀乐不忘关心他人，所以小刚的情绪表达不合适，理由从情绪的相通性和感染性回答即可。