28.请认真阅读下文，并按要求作答。(1)简述小学英语语音教

参考解析(1)语音是语言的本质，是词汇和语法的存在和表现形式，也是培养听、说、读、写“四会”能力的基础。在初学英语阶段，小学生学习的第一关就是掌握标准的语音。首先，英语字词的表达是有一定的语音规则的，学生首先要突破语音关，才能把单词读准读好。其次，学习语言的根本目的在于与人交际。如果谈话双方都拥有标准的发音和良好的英语口头表达能力，相互之间的沟通会变得更加有效。因此，英语语音训练要贯彻始终，从一开始就要严格要求，使学生养成良好的发音习惯。(2)教学重点：通过大量的听读操练，掌握短元音[u]和长元音[u:]在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。教学难点：短元音[u]和长元音[u:]的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。(3)Read， listen and chant①教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“ Look at the two pictures. What are they?”学生回答：“They' re a book and a football.”教师竖起大拇指说：“Good，you' re right.”教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“ balloon，food，zoo和noodles”。②教师将两组例词写在黑板上。book look football good balloon food zoo noodles③教师播放两遍教学录音，全班学生跟着录音读例词。④学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。⑤总结发音规律：第一行中字母组合“oo”发[u]音，第二行中字母组合“oo”发[u:]音。发[u]音时双唇收圆，收小而稍微突出，就像汉语中的“乌”没发完就被打断了一样，发音要急促有力；发[u:]音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。【设计意图】在充分理解认读的基础上总结发音规律，符合学生的认知规律，学生更容易理解和掌握。 　　

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