明清时期采取八股取士，将“四书”和“五经”作为教学的基本教材

[题目解析本题考查中国古代学校教育的特点。古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。其中，道统性是指教育的内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念，教育服从于统治之道。题干中，明清时期采取八股取士，将“四书”和“五经”作为教学的基本教材和科举考试的依据，这是想读书人受到儒家伦理道德的熏陶，从而培养符合封建统治者需要的人才，这体现了中国古代学校教育道统性的特点。A项正确。B项：专制性是指教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。与题干不符，排除。C项：刻板性是指教育方法、学习方法刻板，死记硬背，机械模仿。与题干不符，排除。D项：象征性是指教育的象征性功能占主导地位。能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位，受教育的目的主要不是获得实用的知识，而是受教育本身。经典、教义的教育处于社会较高的地位，习得实用知识的教育处于社会较低的地位。与题干不符，排除。故正确答案为A。 　　

：A