“我们身患一种可以治好的病；我们生来是向善的，如果我们愿意改

[题目解析本题考查教育学创立阶段人物与著作的对应。卢梭是18世纪法国著名的启蒙思想家、教育家，具有影响的代表作是《爱弥儿》。他在其著作中系统地论述了自然主义教育思想，指出自然主义教育的核心是“归于自然”，目标是培养“自然人”。题干中所论述的观点正是出自卢梭的《爱弥儿》。B项正确。A项：洛克是英国著名的教育家，关于教育的专门著作是《教育漫话》，洛克反对天赋观念论，提出了“白板说”，认为人出生后心灵就像一块白板，一切知识都是建立在经验上的，而且最后是导源于经验的。在教育目的和作用上，高度评价教育在人的形成中的巨大作用。他认为教育发挥作用的正面场所并不在学校而是在家庭，因此特别重视家庭教育。他主张在家庭中培养身体健康、举止优雅、有德行、智慧和才干的事业家，这是绅士教育的目的。与题干不符，排除。C项：柏拉图的著作是《理想国》，在《理想国》中的教育观是：（1）男女接受同样的教育：柏拉图认为女子应和男子受同样的教育，从事同样的职业。女子应同样受体操训练和军事教育；（2）重视早期教育：柏拉图认为人在幼小的阶段，最容易接受陶冶，你要把他塑造成什么样式，就能塑造成什么样式，要重视早期教育；（3）最终目的是“灵魂转向”：柏拉图认为学习各种知识都有实用价值，但不是最终目的。教育的最终目的是“灵魂转向”，即看问题的立足点和世界观的转变；（4）寓学习于游戏之中：柏拉图最早提出教育孩子时不强迫孩子学习，主张采用做游戏的方法，在游戏中更好地了解每个孩子的天性；（5）教学科目：柏拉图高度强调国家对教育的重视，教育与政治结合，高度评价教育在人的塑造中的作用，将算术、几何、天文、音乐理论四门课程(后来被称为“四艺”)列入教学科目。与题干不符，排除。D项：康德的教育思想主要反映在《康德论教育》(又称《教育论》)一书中。他认为教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身、成为本来的自我并得到自我完善。作为哲学家，他曾先后四次在德国的哥尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学，是最早在大学里讲授教育学这门课程的学者之一。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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