有的学生聪明灵活，接受能力强，学习速度快，一教就会；有的学生

[搜题无忧题目解析本题考查的是个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、不平衡性、个别差异性。由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的，这就是个别差异性,教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。题干中有的学生聪明、有的学生反应慢，不同的学生有自身的发展特点，属于个别差异性。D项正确。A项：教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“揠苗助长”“陵节而施”等都是有违个体身心发展的顺序性规律的。与题干不符，排除。B项：个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，要针对每个阶段的特点进行教育，注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符，排除。C项：教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

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