知识可以通过间接的途径获得，审美也存在其他的来源和形式，但师

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知识可以通过间接的途径获得，审美也存在其他的来源和形式，但师生之间彼此的透彻了解与关切，施教者______透示出的热爱和睿智，受教者______聆听表现出的诚恳和渴望，问题不得解决的苦苦思索，问题解决后的______，发自内心的钦佩和赏识等等，这种特定时空的共同构思、问答、行动以及伴随其中的喜悦痛苦，是任何第三者不曾感受，别的场合也不曾有过的。依次填入划横线处最恰当的一项是（）。
A:声情并茂全神贯注    笑逐颜开
B:倾尽全力    敛声屏气    相视一笑
C:言传身教    聚精会神    喜上眉梢
D:循循善诱    凝神屏气    会心一笑

答案解析

第一空，主语为“施教者”即老师，此处需要填入老师传授知识、教学相关的词语。C项“言传身教”、D项“循循善诱”符合语境。A项“声情并茂”引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人，不符合语境，故排除A项。B项“倾尽全力”指的是用尽全部的力气，文段未体现，故排除B项。第二空，排他性不强。第三空，根据后文的解释说明“发自内心的钦佩和赏识”可知，问题解决后，学生更多的是内心的一种敬佩。D项“会心一笑”，表示内心认可，符合语境，故D项当选。C项“喜上眉梢”形容高兴时眉开眼笑，表示外在的喜悦表现，与后文的语境不相符，故排除C项。
故本题答案为D选项。

答案：D

知识可以通过间接的途径获得，审美也存在其他的来源和形式，但师

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