材料一 2016年11月16日，第三届世界互联网大会在浙江乌

（1）此题考查学生对生产与消费关系的理解。该题以网购为背景，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。该题知识限定明确，即生产与消费关系，题目类型意义类，问题指向网络消费增长的经济意义。解读设问和材料，虽然该题知识限定是生产与消费的关系，但设问显示的知识点是消费对生产的反作用，关于消费对生产的反作用，教材有明确表述，具体即消费对生产有重要的反作用、消费形成新的需要对生产的调整和升级起着导向作用、一个新的消费热点的出现往往能带动一个产业的出现和成长、消费为生产创造出新的劳动力。然后结合网络消费，对应上述理论，组织具体语言，分析其经济意义即可。（2）此题考查学生对影响消费水平因素的知识的理解。考查学生调动和运用知识、分析和解决问题的能力。该题属于措施类主观题，通过审读设问，抓关键词“如何提高居民的消费水平的”，可以确定知识范围是影响居民消费水平的因素，联系教材知识，具体从收入是消费的基础和前提、收入差距影响社会总体消费水平、收入预期影响居民消费、消费观影响消费行为、价格变动影响消费者的需求量等方面回答即可。

（1）①消费对生产有重要的反作用，网络消费增长有利于拉动经济增长、促进生产发展。②消费形成新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。网络消费的增长能够引导生产。③一个新的消费热点的出现往往能带动一个产业的出现和成长。网络消费的增长推动了配送、网模行业的迅速发展。（2）①收入是消费的基础和前提。一般而言，可支配收入越多，消费量越大。增加就业，提高当前可支配收入。②输入日期影响居民消费。完善社会保障体系，增强居民消费信心。③收入差距影响社会总体消费水平。缩小收入差距，提高社会总体消费水平。