(青春情感)
题目描述
【题目】(青春情感)
以下是滦河中学七年级(2)班“道德与法治"《在品味情感中成长》这一课时的一个片段,请你一起参与相关学习活动。
老师向同学们展示了一则材料:新冠肺炎疫情期间,一首小诗火遍大江南北,表达了对抗疫一线医疗工作者的无限感激与崇敬,摘录如下:庚子岁首,荆楚大疫,万人染疾。众惶恐,足不出户,巷无人烟,然有医甲______(提示:中国工程院院士,著名呼吸病学专家,中国抗击非典型肺炎的领军人物,国家卫健委高级别专家组组长),携雷火二神,率三十万白盔素甲逆行而上,死守生死玄关。待春暖花开时疫尽!乃我华夏之大幸!大兴,雄起也。(诗词源于网络)
(1)你认为诗中横线处的“医甲”应填写哪位抗疫先进人物?
(2)中学生学习抗疫一线医疗工作者事迹会增强我们的哪些美好情感体验?这些美好情感对我们学习生活都有哪些重要作用?
(3)我们中学生应该如何向抗疫一线医疗工作者学习,传递这些情感正能量?
答案解析
(1)医甲:钟南山(2)责任感、胜任感、爱国情感、正义感,等作用:①让我们身心愉悦②逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感③表达着我们愿望,促进我们的精神发展。④有助于我们更全面地观察事物,探索未知。(3)①在情感体验中,用自己的热情和行动来影响环境,如关心他人,帮助他人;②在与他人进行情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量;③我们在生活中不断创造美好的情感体验。
(1)本题为时事题。材料中的国家卫健委高级别专家组组长等可以判断是钟南山院士。(2)结合材料中的抗疫一线医疗工作者爱岗敬业、无私奉献精神可以分析出,事迹会增强的美好情感体验从责任感、胜任感、爱国情感、正义感等方面来回答。后一问考查美好情感的作用。依据教材知识,从让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感,表达着我们愿望,促进我们的精神发展,更全面地观察事物,探索未知等方面来回答。(3)本题为做法类问题,考查中学生如何向抗疫一线医疗工作者学习,传递情感正能量。依据教材知识,从用自己的热情和行动来影响环境,在与他人进行情感交流中传递美好的情感,在生活中不断创造美好的情感体验等方面来回答。
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