“统一则强，分裂则弱。”阅读下列材料，回答问题

（1）秦始皇（1分） 。目的：抵御匈奴（1分） 。（2）北魏孝文帝改革（1分） 。促进了民族融合，加速北方少数民族封建化的进程（1分）（3）变化：从民族间的对抗到民族融合（意思相近即可 1分） 。（4）一国两制   香港澳门回归（2分）

试题分析：（1）本题考查的是秦始皇的相关知识，秦始皇建立秦朝后，面对北方匈奴的不断侵犯，派大将蒙恬去反击匈奴，并且修筑了长城以抵抗匈奴的进攻，修筑长城给秦朝人民带来了巨大的负担，因此本题的答案是：秦始皇，抵御匈奴。（2）本题考查的是孝文帝改革的相关知识，通过“禁用鲜卑语”，我们可以判断出这次改革指的是北魏孝文帝改革，北魏孝文帝进行了一系列汉化政策，比如：说汉语、改汉姓等，这促进了民族融合，也加速了北方少数民族封建化的进程。（3）本题是一个综合性的问题，秦汉时期，中原汉族与少数民族的关系多是以冲突、对抗为主，而魏晋南北朝时期，少数民族注意向中原汉族先进的文明学习，所以我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化表现为：从民族间的对抗到民族融合。（4）本题考查的是祖国统一的相关知识，邓小平从维护祖国统一的中华民族的根本利益出发，提出的和平统一祖国的基本方针是一国两制，在这一方针的指导下，1997年，香港回到祖国的怀抱，1999年澳门回到祖国的怀抱，标志着我国在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步。