在讲《透镜》这节课时，曾老师让学生借助实验桌上的放大镜、远视

[搜题无忧题目解析本题考查的是加里培林的心智动作阶段理论。苏联心理学家加里培林提出了心智动作阶段形成的理论，他将心智动作的形成分成了五个阶段，分别为动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、内部言语阶段。其中，物质与物质化阶段是指物质活动借助实物进行的活动。题干中，曾老师让学生借助放大镜、远视镜片、近视镜片来认识透镜，体现了本节课的学生学习需要借助事物对知识进行理解，属于物质与物质化阶段。B项正确。A项：动作的定向阶段是活动的准备阶段，其主要任务是使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，指导将要做什么和怎么做，构建关于认知活动本身和活动结果的表象，以便完成对它们的定向。与题干不符，排除。C项：出声的外部言语阶段是心智活动不直接依赖物质或物质化的客体，而是借助出声言语的形式来完成的。与题干不符，排除。D项：不出声的外部言语阶段开始从外部言语向内部言语转化。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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