奥苏伯尔认为学生在学校情景中的学业成就动机主要由三方面的内驱

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　　多选题

　　奥苏伯尔认为学生在学校情景中的学业成就动机主要由三方面的内驱力组成，它们是（）。 A 成就内驱力 B 认知内驱力 C 附属内驱力 D 自我提高内驱力

答案解析

[搜题无忧题目解析本题考查奥苏伯尔成就动机的分类。奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。（1）认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向；（2）自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机；（3）附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。B、C、D三项正确。A项：成就内驱力不属于奥苏伯尔成就动机的分类，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。　　

：BCD

奥苏伯尔认为学生在学校情景中的学业成就动机主要由三方面的内驱

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