选官制度是我国古代一项重要的政治制度。阅读材料,回答问题。
题目描述
【题目】选官制度是我国古代一项重要的政治制度。阅读材料,回答问题。
材料一 在古代,封建世袭,天子之子为天子,公之子为公,卿之子为卿,大夫之子为大夫,做官人有一定的血统
——钱穆《中国历代政治得失》
材料二 汉武帝建立孝廉察举。同时设立太学,为五经博士设弟子50人。孝廉察举体现了“以德取人”的鲜明意向,在实际察举中,汉廷对吏能十分重视。东汉时孝廉都要经过吏员试用期才有资格被举至中央。顺帝时左雄改革察举制,使以举荐为主的察举制,开始向采用书面考试的科举制演化。
——摘编自袁行需等主编《中华文明史》
材料三 唐代科举考生可以“怀牒自列于州县”,允许自由报考,当时的取士原则兼顾着士子的平日才学和科场表现,若仅就规则而言,尚不周严。为杜绝舞弊,自宋真宗朝始,各级考试的试卷一律“封弥”、“誊录”,由皇帝主持的殿试也实行初考、复考、详定三级评定制度。在宋代,科举入仕者逐渐增多,成为文职官僚队伍中的核心力量。赵宋统治者鼓励敞开言路,士大夫们在处理各类国家事务之际亦敢于负责而直抒己见。
——摘编自袁行需《中华文明史》
(1)根据材料一,指出先秦时期是怎样选拔人才的?
(2)根据材料二并结合所学知识,指出西汉选官的制度和标准是什么?概括东汉选官标准的变化。
(3)据材料三,归纳唐宋时期科举制的发展趋势,分析科举制的进步性。
答案解析
(1)依据材料一“封建世袭……做官人有一定的血统”可知先秦时期依靠血缘世袭制度进行选官。(2)制度:依据材料二“汉武帝建立孝廉察举”可知是察举制;标准:依据材料二“以德取人”可知依靠品德进行选官。发展:依据材料二“吏员试用期才有资格被举至中央”可知注重官吏的能力;依据材料“以举荐为主的察举制,开始向采用书面考试的科举制演化”可知采用书面考试。(3)发展趋势:依据材料三“允许自由报考”可知公开性;依据材料三“封弥”、“誊录”等可知考试日趋严密性。进步性:依据材料三“科举入仕者逐渐增多,成为文职官僚队伍中的核心力量。赵宋统治者鼓励敞开言路,士大夫们在处理各类国家事务之际亦敢于负责而直抒己见”的信息从官吏的人才来源、特权垄断被打破以及官员的文化素质提高等回答。
(1)依靠血缘世袭制度。(2)制度:察举制;标准:品德。发展:注重吏能;采用书面考试。(3)发展趋势:公开性,严密性。进步性:扩大了官吏的人才来源;有利于打破特权垄断;有利于提高官员的文化素质。
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