请认真阅读下列材料并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务

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(1)写作特点：《白鹅》这篇文章语言生动活泼、诙谐幽默，读起来朗朗上口；运用对比、拟人、反语等多种修辞手法来表现作者对白鹅的喜爱之情；善于通过抓住事物的特征来进行具体的描写。(2)教学目标：①知识与技能：会认读颈、厉、吭、吠等八个生字;会正确书写颈、郑、厉、剧、餐等十二个字;能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。②过程与方法:通过朗读、品读、小组讨论，了解白鹅的特点，学习作者抓住特点具体描写的方法。③情感态度与价值观:了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。教学重点:理解重点词句，读懂课文内容，了解白鹅的特点。教学难点：体会作者运用对比、拟人、褒贬等方法来表达对白鹅的喜爱之情。(3)导入环节：教师:同学们，这节课老师给大家带来了一位新朋友，(出示课件:丰子恺的白鹅图)这小家伙，大家一定不陌生吧？(学生答:不陌生)那同学们看到这幅图有没有想起以前学过的诗歌呢？(跟同学一起背诵《鹅》：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。)老师相信同学们脑海中已经回想起了白鹅的形象，那同学们想不想知道在漫画家丰子恺的笔下，白鹅又有着什么样的特点呢？接下来就让我们一起朗读课文，体会作者笔下白鹅的形象。【设计意图】通过多媒体创设情境，激发学生学习兴趣，明确教学内容。师生共同背诵诗歌，在学习新课的基础上复习、回顾学过的知识，增加学生对文学知识的积累。