儿童：成长、保护与发展

第一小问，成就：由材料“儿童时代有属于它自己的独特观察、思维、感知方式”可以得出人们认识到儿童是与成人不同的特殊群体；由材料“ 1821 年法国爆发了反对雇佣童工的抗议”可知社会采取行动保护儿童；由材料 “19世纪，英法等国先后颁布一系列法律 …… 1884 年，伦敦防止虐待儿童协会成立……保护儿童免受肉体及精神侵害；剥夺虐待儿童的家长的监护权”可知国家通过立法保护儿童的身心健康且注重儿童的受教育权利。第二小问，背景：根据不同时期内与儿童保护关系密切的大事件分析即可，包括思想文化领域的启蒙运动，经济社会领域的工业革命，政治领域的资本主义制度的发展。第三问，特点：由材料“1904 年，法国设立儿童福利部 …… 1946年，联合国设立儿童基金组织”可知出现了专门保护儿童权利的国家机构和国际组织；由材料“1989年《国际儿童公约》确认每个儿童均有生存权、受保护权、发展权和参与权”可知儿童权利保护的深度和广度不断扩大；从各国对儿童保护的相关措施还可得出儿童权利保护成为国际共识。

成就：人们认识到儿童是与成人不同的特殊群体；社会采取行动保护儿童；国家通过立法保护儿童的身心健康；注重儿童的受教育权利。背景：启蒙运动的“天赋人权”观念，成为儿童权利保护的思想基础；工业革命时期，大量使用童工引起社会关注；随着资本主义制度的发展，国家直接釆取措施，保护儿童。特点：出现了专门保护儿童权利的国家机构和国际组织；儿童权利保护的深度和广度不断扩大；儿童权利保护成为国际共识。