历史学科核心素养包括核心理论(唯物史观)、核心思维(时空观念

（1）结合中小学生课程教材全面落实“十四年抗战”的热点，让学生明确历史是前后贯通的整体，分析其意义可从抗日战争本身、中国共产党在抗战中的地位、中国抗日战争在世界的地位以及对今天的精神引导等角度作答即可。（2）关于“不同”，中日两国的教科书均反映了“卢沟桥事变”“八.一三事变”等历史事件,但对其前因、后果得出截然不同的结论。日本的教科书指责中国挑起了战争，推卸日本的战争责任，说明日本美化战争，没有认真反省侵华战争的罪行；中国的教科书则基于史实，如实指出日本是发动侵华战争的元凶。关于“因素”，材料表明双方均是站在各自的国家立场和意志之上得出结论的，反映了国家立场直接影响历史结论。（3）关于“根本原因”，根据“兄弟同心，共御外侮。捐躯洒血，浩气干云”,并结合所学，得出抗日战争胜利的根本原因是建立抗日民族统一战线，国共合作，实行全民族抗战。

（1）有利于完整还原抗日战争的历史过程；有利于客观反映中国共产党的中流砥柱作用；有利于正确认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位和作用；有利于大力弘扬伟大的抗战精神。（2）不同：日本的教科书指责中国挑起了战争，推卸日本的战争责任；中国的教科书则基于史实，指出日本是发动侵华战争的元凶。因素：叙述者的立场和价值观。（3）根本原因：建立抗日民族统一战线，国共合作实行全民族抗战。