第一,培养目标不能完全适应时代发展需要。第二,课程结构不合理。第三,课程内容繁、难、偏、旧。第四。课程实施重“教书”和“背书”。第五,课程评价重选拔,轻发展。第六,课程管理过于集中。以上六点需要结合教育实际展开论述。基础教育课程改革势在必行,特别是从我国人口数量众多的实际出发,必须通过基础教育课程改革实现培养目标的调整和人才培养方式的转变,以全面提高国民索质。应对未来的挑战。
第一,培养目标不能完全适应时代发展需要。第二,课程结构不合理。第三,课程内容繁、难、偏、旧。第四。课程实施重“教书”和“背书”。第五,课程评价重选拔,轻发展。第六,课程管理过于集中。以上六点需要结合教育实际展开论述。基础教育课程改革势在必行,特别是从我国人口数量众多的实际出发,必须通过基础教育课程改革实现培养目标的调整和人才培养方式的转变,以全面提高国民索质。应对未来的挑战。
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