家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。

本题以评选并表彰文明家庭为话题设置相关情境，从《文化生活》角度设置相关问题，考查考生对发展中国特色社会主义文化等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。本题考查“发展中国特色社会主义文化”的有关知识，设问指向评选并表彰文明家庭对推进社会主义精神文明建设的作用，属于意义类试题。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。通常的“意义”包括经济意义、政治意义、文化意义，所以在审题过程中首先必须明确需要回答的是某一种意义，还是全部意义。解答本题需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用精神文明建设的根本任务培育“四有”公民、推进群众性精神文明创建活动、提高人民群众的思想道德素养、培育和践行社会主义核心价值观等知识回答。

①开展文明家庭评选活动，塑造典型人物，有利于提高人民群众的思想道德素养，培育和践行社会主义核心价值观。②评选并表彰文明家庭，号召社会各界广泛参与家庭文明建设，有利于推进群众性精神文明创建活动，培养文明风尚。③家庭教育联系着孩子、国家和民族，开展文明家庭创建活动有利于培育“四有”公民，提高整个中华民族素质，以适应社会主义现代化建设的需要。