2017年天猫“双11” 购物狂欢节全天交易额达1682亿元

本题以两位同学的消费行为和消费理念为背景，组织两个设问，检测学生对消费知识的掌握，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，培育科学精神和公共参与核心素养。设问对知识限定明确，第一问难度较大，第二问难度不大。第一问要求运用“生产与消费”的相关知识，分析同学甲的观点。设问的知识限定范围是运用“生产与消费”的辩证关系，设问的方向是“分析同学甲的观点”。首先分析材料，把握材料的关键信息，并且把理论和材料有机结合起来。其次，学生可以依据材料信息联系课本，从消费对生产有重要的反作用，消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长等方面回答。第二问考查学生对树立正确消费观的理解和运用。解答本题的关键是审题，设问的方向是“结合同学乙的观点，说明我们应怎样做一个理性的消费者”。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系课本，从量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗等方面来回答。

(1) ①消费对生产具有重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产发展。天猫“双11”购物狂欢节全天交易额达1682亿元。②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。网络购物热潮，进一步提升了提升管理、服务和装备水平，实现了优化升级。③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。网络购物热潮，带动了物流业、支付业的发展，从业人员达百万之多。 (2)量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。（答出其中两点即可）