何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的（ ）。

[搜题无忧题目解析本题考查学习迁移。桑代克在1901年的“形状知觉”实验中证实了共同要素说。在实验研究基础上，他提出只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。其后伍德沃斯把共同要素说修改为共同成分说，即两情境中有共同成分时可以产生迁移。桑代克和伍德沃斯都认为认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。D项正确。A项：贾德经过试验研究后认为，两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是学习者在两种活动中能概括出它们之间的共同原理，即主体将获得经验类化。这种迁移属于一般迁移，也叫非特殊迁移。与题干不符，排除。B项：形式训练说是关于迁移的最早理论，这种理论以官能心理学为基础，它主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标。认为学习的内容不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。这里的迁移属于一般迁移。与题干不符，排除。C项：关系转换理论是格式塔心理学家1929年提出的学习迁移理论。这个理论实际上是从事物关系的角度，对经验类化理论进行了重新解释。他们不否认经验类化的作用，但他们强调“顿悟”是迁移的一个决定因素。迁移不是由于两个学习情境具有共同成分、原理或规则而自动产生的，而是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果。人所迁移的是顿悟——两个情境突然被联系起来的意识。与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

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