习近平在参观《复兴之路》过程中表示：“中华民族的昨天，可以说

第（1）问，主要考查学生准确理解分析及知识运用的能力，第一小问的解答紧扣“近代化史观”，可以从近代中国向西方学习的过程来分析中国近代化，第二小问的解答需要紧扣“19世纪末和1900-1915年两个阶段”，可以从维新思想、民主革命思想等方面分析归纳即可；第（2）问，主要考查学生准确解读史料及理解分析的能力，第一小问的解答需要紧扣“破除旧有伦教，毁裂吾国固有文学，以期改造一新社会者”“易启混淆之心”等下信息可得出“知识分子”对新文化运动持反对的态度，第二小问的解答可以结合史料中 “毁裂吾国固有文学” “易启混淆之心”等信息分析归纳即可；第（3）问，主要考查学生准确理解与分析的能力，第一小问的解答紧扣材料中“毛泽东是二十世纪魅力超群的政治家”的信息，从时代背景的角度分析，即马克思主义与中国国情相结合；第二小问的解答可以结合农村包围城市，最后夺取全国胜利和中国特色道路的角度分析归纳即可。【点晴此题有一定的难度，如题干中的要求“信息解读”“态度及其所持理由”“根本原因”等，解题时需要紧扣这些关键信息，准确理解，然后结合材料与所学知识进行解答。

（1）史观解读：为挽救民族危亡，中国社会各阶级阶层，从技术到制度再到思想文化向西方学习，以实现国家独立和现代化。主流思想：维新思想（或资产阶级改良思想）、民主革命思想（或三民主义思想）。（2）态度：反对（抨击）。原因：新文化运动否定了传统文化（旧的儒教和文学）；混淆了青年知识分子的思想。（3）原因：马克思主义与中国国情相结合。特色：开创了农村包围城市，最后夺取全国胜利的中国特色革命道路。