“人受了什么样的教育，就会变成什么样的人。”是（）的观点。

题目描述

　　单选题

　　“人受了什么样的教育，就会变成什么样的人。”是（）的观点。 A 预成论 B 二因素论 C 外铄论 D 内发论

答案解析

[题目解析本题考查个体身心发展的动因。个体身心发展的动因主要包括内发论、外铄论、二因素论。其中，外铄论认为，人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。爱尔维修认为，“人受了什么样的教育，就会变成什么样的人。”他认为，教育是人的身心发展的外在力量中最重要的因素，主张教育万能论，属于外铄论的观点。C项正确。A、D两项：内发论，又称预成论，强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起的作用只是为人的发展创造条件，但不能改变和决定人的发展。与题干不符，排除。B项：由于内发论和外铄论的片面性都比较明显，在争论中就发展出了另一种观点，这就是二因素论。它企图克服前两种理论的片面性，主张个体心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。与题干不符，排除。故正确答案为C。　　

：C

“人受了什么样的教育，就会变成什么样的人。”是（ ）的观点。

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“人受了什么样的教育，就会变成什么样的人。”是（）的观点。