以下是小军生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

情景一，（1）此题旨在考查公民享有人格尊严权。人格尊严权是指公民享有作为人的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码的尊重的权利，包括自尊与他尊，同桌在班级微信群里直接喊小军“猪头”，是对小俊的不尊重，所以同桌的行为侵犯了小军的人格尊严权。（2）依据教材知识，小军的正确做法可从同桌要求其停止侵害，赔礼道歉或并向老师反映等方面作答。情景二（1）此题旨在考查要与人为善。结合教材知识，小军周一早晨坐公交车上学时，遇一乘客与驾驶员发生口角，小军及时发动其他乘客一起制止，小俊的做法是正确的，可从小军的做法是对自己及他人负责、明辨是非、与人为善等方面作答。（2）小军这样做的意义，可围绕珍爱生命、遵守公共秩序、尊重社会公德、自觉遵守规则、维护正义等方面作答。情景三（1）此题旨在考查正确对待老师的批评。小军的好同学小柳因上课玩手机游戏被《道德与法治》课老师批评教育，小柳不以为然，并私下骂老师，结合教材知识，小军的正确做法，可围绕小军应做小柳的思想工作，要求小柳与老师沟通，向老师赔礼道歉、上课应努力学习，上课专心听讲等方面作答。（2）理由，可围绕要尊重、理解老师，要正确对待老师的批评教育等方面作答。

情景一：（1）名誉权或人格尊严权（2）要求其停止侵害，赔礼道歉，并向老师反映。情景二：（1）与人为善、对自己及他人负责；明辨是非；等。（2）珍爱生命；遵守公共秩序、尊重社会公德；自觉遵守规则；维护正义；等。情景三：（1）要求小柳与老师沟通，向老师赔礼道歉；努力学习，上课专心听讲等。（2）尊重、理解老师，要正确对待老师的批评教育；等。