“士别三日，当刮目相看”这说明教师不能用（）看待学生。

题目描述

　　单选题

　　“士别三日，当刮目相看”这说明教师不能用（）看待学生。 A 皮格马利翁效应 B 维持性期望效应 C 人际期望效应 D 霍桑效应

答案解析

[题目解析本题考查教师的期望对学生的影响。维持性期望效应，是指教师认为学生将维持以前的发展模式，而对学生特别是差生的改变视而不见，甚至否认的现象。题干中，“士别三日，当刮目相看”出自《三国志·吴志·吕蒙传》，意思是读书人分别几天，应当用新眼光来看到我。比喻即使三日不见，别人已有进步，即不能再用老眼光去看人。说明教师不能用一成不变的眼光看待学生，即教师不能用维持性期望效应看待学生。B项正确。A、C两项：罗森塔尔效应亦称“皮格马利翁效应”“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。与题干不符，排除。D项：霍桑效应是指当人们在意识到自己正在被关注或者观察的时候，会刻意去改变一些行为或者是言语表达的效应。与题干不符，排除。故正确答案为B。　　

：B

“士别三日，当刮目相看”这说明教师不能用（ ）看待学生。

题目描述

答案解析

相关试题

反馈错误

“士别三日，当刮目相看”这说明教师不能用（）看待学生。