学校可以对未通过考核的教师采用“末尾淘汰制”的管理方式，实行

[题目解析“末位淘汰制”是目前被很多学校采取的奖惩性教师评价制度之一,是经过考核后将排名相对靠后的人选淘汰的一种制度。教师在考评中处在“末位”的可能有两种情况：（1）不胜任工作，处在末位，要遭淘汰。（2）胜任工作，处在末位，要道淘汰。实践证明，教师“末位淘汰制”不适合在中小学推行,原因是:（1）末位淘汰的前提是要设定一个权威的、各方认同的“末位”标准和量化考评系统。而对于教师的劳动，则很难制定一个公认的标准。（2）从学校人力资源管理与开发的角度来看，管理中绩效考评的目的是调动每一位教职工的积极性、主动性和创造性，使教职工更好地发挥自己的才能。而“末位淘汰制”是一种简单的方式，不能正确地解决人力管理方面的问题。（3）从经济学的角度分析，学校要为“末位淘汰制”付出一定的成本和代价。（4）从学生发展和合作教学的角度来看，末位淘汰制增加了学生的负担，不利于学生发展，同时对教师之间的合作教学具有不可忽视的影响。（5）从法律的角度看，根据教师的表现和考评中所处的位置淘汰教师的做法缺乏法律依据。因此末位淘汰制”本身是一个不合理的管理制度，教师流动重在激活，而非淘汰,在实践中学校应该慎用。 　　

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