九年级(1)班小明同学所在的历史学习小组在学习中国古代史时，

(1)东周  战国 (2) 秦朝  中央集权制 (3) 促进了民族融合，加速北方少数民族封建化的进程(4)东晋南朝江南经济发展     材料三

(1)根据图一结合所学知识，公元前770年，周平王迁都洛邑历史上称为东周。我国历史从此进入东周时期。东周又分为春秋和战国两个时期。由此可知，图一中的①②处应该填写的朝代(时期)分别是东周、战国。 (2) 根据图二结合所学知识，为加强对全国的统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，皇帝之下设有中央政权机构，有丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政，军事，和监察事务，地方上实行郡县制。由此可知，图二反映的是秦朝开创的中央集权制。 (3)根据材料一“不得以北俗之语于朝廷，若有违者，免所居官”结合所学知识可知，北魏孝文帝力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。因此，材料一反映的事件是北魏孝文帝改革，它促进了民族融合，加速北方少数民族封建化的进程。(4)根据材料二“江南之为国盛矣……”可知，东晋南朝江南农业得到了开发和发展；材料三“东吴青瓷羊尊” 可知，东晋南朝江南手工业得到了发展；因此，材料二和材料三是围绕“东晋南朝江南经济发展”这一主题选取的。材料二属于史料记载，是第二手资料，材料三属于实物资料，是第一手资料，因此材料三最有价值。