某教师善于发现学生的优势，扬长避短，长善救失，激发学生自我发

[题目解析本题考查个体身心发展的互补性。互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面，机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性存在于心理机能和生理机能之间，如身患重病或有残缺的人，如果有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然能得到发展。教学启示是指教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。B项正确。A项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教学启示是教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。与题干不符，排除。C项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教学启示是应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。与题干不符，排除。D项：个别差异性的教学启示是教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大限度的发展。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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