桌面上一边摆了3块积木，另一边摆了4块积木。教师问：“一共有
题目描述
单选题
桌面上一边摆了3块积木，另一边摆了4块积木。教师问：“一共有几块积木?”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是() A 把3块积木和4块积木放在一起，然后一—个点数 B 看了一眼3块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4、5、6、7” C 左手伸出3根手指，右手伸出4根手指，然后掰手指数出总数 D 幼儿先看3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说“7”块
答案解析
[题目解析儿童数概念的形成过程是从感知和动作开始的。儿童计数，起先不但要用眼看，而且要动手去数。以后，儿童可以逐渐减少用手点数的动作，主要凭视觉把握物体的数量，用眼看实物，嘴里默默地数。有时还用点头来帮助数数，似乎以头的动作代替手的动作。当儿童可以脱离感知而进行口头计算时，他还必须依靠物体数量的表象。D项的做法是数学能力发展水平最高的。
：D
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