分组活动时,姜老师正在辅导一部分小朋友跳绳。瑜瑜跑过来说:“

参考解析姜老师的做法是正确的,符合新课程背景下所倡导的培养适合儿童教育的学前教育观。(1)教师要尊重儿童的自尊心。材料中姜老师没有批评这几个男孩往滑梯上吐唾沫,体现了对小朋友的尊重,让小朋友在谈话中了解自己的做法是不正确的。(2)寓教于活动之中。材料中,姜老师在活动中以提问的形式介入,“这个问题提的好,谁知道为什么呀?”姜老师插话,听见姜老师说话,几个男孩转过头,懵懂地看着姜老师。姜老师笑了笑说:“想一想…,,…”等,体现了教育任务是渗透在儿童一日生活的各项活动中的。(3)因儿童而施教。学前儿童的发展存在着个别差异,每个儿童在行为、兴趣、爱好、才能等方面都具有各自的特点,教师不能统一要求,实行一刀切,而要根据每个儿童的具体情况施与教育,扬长补短,发展儿童的兴趣爱好,促进儿童的个性更好地成长。材料中,姜老师针对这几个小朋友往滑梯上吐唾沫,进行科学的教育,使这些小朋友养成良好的生活习惯,做到了因材施教。(4)素质教育要求面向全体学生,素质教育不是只关注每个人或者一部分人,而是促进每一位学生的发展。材料中,姜老师摸了摸迪迪的头说:“迪迪说的对。但是,你们往滑梯上吐唾沫对不对呢?“不对。”“随地吐痰不对,往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生。”小朋友们抢着回答。那几个男孩说:“我们以后不随便吐了,咱们把滑梯擦干净吧!”凯凯从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净。通过提问潜移默化地促进了每个幼儿的发展。(5)材料中,姜老师让几个男孩改掉了随地吐痰的坏习惯,促进了学生良好品德的发展。 　　

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