江山代有才人出，各领风骚数百年。阅读图表，完成下列要求。

:本题以知识分子的时代担当为切入点，以素养立意，要以唯物史观为指导，通过史料实证来体现知识分子的家国情怀，考查学生阐述和论证历史问题的能力。题目要求以“知识分子的担当与局限”为主题来自拟论题，首先要围绕主题结合材料选定论题。所示图片以“知识分子”为中心，环列了春秋战国、明末清初、清末民初三个时期知识分子的主要主张，这些时期都是中国社会的重要转型时期：春秋战国时期井田制瓦解，小农经济兴起，分封制、宗法制崩溃；明末清初封建社会衰落，资本主义萌芽出现并缓慢发展；清末民初，半殖民地半封建社会民族危机逐渐加深，反侵略求民主成为时代主流。而这些时期知识分子的主张都体现了关心时局、忧国忧民的家国情怀，将自己命运与国家命运联系在一起，也促进了社会变革与转型。选题1：可列举古今中外杰出的知识分子对社会变革与转型起到推动作用的史实，如春秋战国时期的百家争鸣、商鞅变法、清末民初的解放思潮、西方文艺复兴、启蒙运动等。先进知识分子的思想主张促进了思想解放，推动了社会进步，从而促进了社会变革与转型。选题:2：可列举知识分子关心社会发展中的现实问题，并提出自己的解决方法或治国之道，体现了知识分子心忧天下关注时事，将自己的命运与国家命运联系在一起，如以孔子、黄宗羲、顾炎武、容闳等人的事例进行论证。选题3：可列举孔子提出了“仁”和“以德治民”，但却主张恢复周礼；黄宗羲等人虽 反对君主专制，提出民主思想，但却没有提出系统的思想，不能真正解决时代问题；康有为、梁启超提出维新变法，但却对封建势力抱有幻想，具有软弱性和妥协性。知识分子虽有其时代进步性，但也难以脱离时代和阶级的局限。其他选题符合题意，言之成理亦可。