专家教师与新手教师共同解决一道代数应用题：“把一块木板锯成两

题目描述

　　单选题

　　专家教师与新手教师共同解决一道代数应用题：“把一块木板锯成两小块。其中一小块的长度是整块的三分之二，但比另一小块短四英尺。问木板锯开前的长度是多少？”。专家教师立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的，但是新手教师只能运用公式计算，结果得出一个负长度的答案。此案例中，专家和新手在解决该问题的差异表现为（）。 A 新手更多依靠直觉解决问题 B 新手更多运用正确的方程式解决问题 C 专家围绕问题陈述的细节组织知识 D 专家在解决困难问题时用于表征问题的时间较长

答案解析

[题目解析本题考查专家型教师和新手型教师的比较。专家型教师是指具有丰富的和组织化了的专门知识，能高效率地解决教学中的各种问题。在解决问题时，专家型教师更多地利用生活经验的表征解决问题，而新手型教师更多地运用正确的方程式解决问题。B 项正确。A 项：新手型教师由于知识深度的不足，会影响其组织、再现、理解信息的过程，从而影响其解决问题的能力，他们很难依靠直觉去解决问题。与题干不符，排除。C 项：新手型教师会围绕问题陈述的细节组织知识。与题干不符，排除。D 项：解决常规问题时，专家型教师比新手型教师表征问题的时间要短，而在解决困难问题时用于表征问题的时间较长。此项虽然说法正确，但并未体现在题干中。与题干不符，排除。故正确答案为 B。　　

：B

专家教师与新手教师共同解决一道代数应用题：“把一块木板锯成两

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