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（1）运用自由与法治关系的知识评析人物的言行，首先需要说明自由与法治的关系，再运用这一知识点进行分析说明人物的言行。对法治与自由的关系的认识，从法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线。法治是自由的保障，法治保障人们合法权利和自由的享有等方面进行分析说明；接着，对材料中人物的言行进行评析，从不戴头盔的行为超越了法治的界限，就会失去驾驶自行车的权利和自由等角度进行说明。（2）本问旨在考查从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度而和价值观目标，难度一般。题文中，针对学校不允许学生骑行电动车的现象进行讨论，对此现象的正确的应对方法，从遵守学校规定，步行或是乘坐公交车上下学；劝说私自骑行电动车的同学为安全考虑，拒绝骑行电动车等方面进行说明。（3）本问考查对如何践行法治的认识和理解。根据所学知识，结合中学生的能力范围，从发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律；提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性；增强法律意识，依法办事等方面进行分析说明。

（1）电动骑行者的言行是错误的。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线。法治是自由的保障，法治保障人们合法权利和自由的享有。电动车骑行者不戴头盔的行为超越了法治的界限，就会失去驾驶自行车的权利和自由。（2）遵守学校规定，步行或是乘坐公交车上下学；劝说私自骑行电动车的同学为安全考虑，拒绝骑行电动车等。（3）①发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律；②提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性；③增强法律意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。