范老师在进行诗词教学时通常组织学生在课堂上一起对有争议的部分

题目描述

　　单选题

　　范老师在进行诗词教学时通常组织学生在课堂上一起对有争议的部分进行讨论，在讨论过程中，范老师坚持中立原则，并不对有争议的部分下结论，讨论的最后他也不要求学生达成一致意见，而是尊重参与讨论的学生的不同观点，范老师的课程设计体现了（）。 A 过程原则 B 目标原则 C 效果原则 D 强制原则

答案解析

[题目解析本题考查斯腾豪斯的过程模式。课程设计的过程模式强调的是：（1）教育的功能在于发展学生的潜能，使学生自主而有能力地行动；（2）它强调过程本身的教育价值，主张教育过程给学生以足够的活动空间；（3）它强调教师和学生的交互作用。题干中强调范老师对学生的讨论过程保持中立原则，不下结论，不要求达到一致结论，而是尊重参与讨论的学生的不同观点。这体现了过程模式的特点，所以范老师的课程设计体现了过程原则。A项正确。B项：泰勒的目标模式提出了关于课程编制的四个问题，即“泰勒原理”，可概括为目标、内容、方法、评价。强调最终一定要达到我最初设定的目标。与题干不符，排除。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。　　

：A

范老师在进行诗词教学时通常组织学生在课堂上一起对有争议的部分

题目描述

答案解析

相关试题

反馈错误