材料一：2020年1月，“新型冠状病毒”疫情全面爆发

（1）本问考查学生的认知能力，启示类的题目就是间接考查如何做。首先应该对医护者的行为进行分析评价，他们身上具有的高尚品质我们应该具备的一些素质。所以学生可围绕肯定生命、尊重生命，无私奉献，延伸生命的价值；要善待生命，爱护自己的生命，还要尊重他人的生命；弘扬民族精神；有社会责任感等等角度作答。（2）本问考查最美逆行者的行为本质，是对学生认知能力的考查。根据最美行为者的具体表现，我们可知本质就是不言代价与回报的奉献精神。（3）本问从青少年角度考查如何向最美逆行者学习。学生可围绕把国家和人民利益放在第一位；高度的社会责任感；乐于奉献；艰苦奋斗；珍爱生命等角度作答。（4）本问间接考查如何守护生命，学生应该从两个角度答题。一是守护身体上的生命，一是守护精神上的生命。具体可围绕关心身体状况，养成健康的生活方式；增强安全意识、自我保护意识、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；关注并养护我们的精神在个人精神世界的充盈中发扬民族精神等角度作答。（5）本问考查调节情绪的方法。根据所学知识，学生可从改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等角度作答。

（1）肯定生命、尊重生命，无私奉献延伸生命的价值；弘扬民族精神，教育我们要善待生命，爱护自己的生命，还要尊重他人的生命。（2）勇担责任、不计代价与回报。（3）把国家和人民利益放在第一位；高度的社会责任感；乐于奉献；艰苦奋斗；珍爱生命。（4）关心身体状况，养成健康的生活方式；增强安全意识、自我保护意识、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；关注并养护我们的精神在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（5）改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练。