强调通过描述实际过程来确定或预测课程计划本身或实施过程中存在

[题目解析本题考查课程评价模式。课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。课程评价模式主要分为：目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式（背景、输入、过程、成果评价模式）、CSE评估模式。其中，背景、输入、过程、成果评价模式又称为CIPP模式，而过程评价主要通过描述实际过程来确定或预测课程计划本身或实施过程中存在的问题，从而为决策者提供如何修正课程计划的有效信息。C项正确。A项：目标评价模式是针对常模参照模式的不足而提出的，以目标为中心，其他所有的步骤和操作都围绕目标展开。它强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标，并以预先设定的目标为中心进行设计、组织和实施评价。与题干不符，排除。B项：目的游离模式主张：（1）把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来；（2）评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果；（3）更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。与题干不符，排除。D项：CSE即美国加利福尼亚大学洛杉矶分校评价研究中心的简称。该模式包括四个步骤，即需要评定、方案计划、形成性评价、总结性评价。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

：C