人文精神是一种普遍的人类自我关怀，西方人文精神经历了不断发展

本题考查西方人文主义发展历程，主要考查学生对材料信息的分析概括能力和运用所学解决问题的能力。（1）古希腊人文主义思想的特点，可以根据材料中的“希腊人文主义更体现出一种‘重人’的思想”“而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考”“认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来”等信息分析概括得出。（2）文艺复兴时期人文主义的思想内涵，可以根据材料中的“大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人，文艺复兴时期的人是他或她自身命运的塑造者”分析得出。其影响应当联系所学，从对人们思想的解放和促进文学艺术及自然科学的发展等方面来回答。（3）根据材料中的“在卢梭看来，权利绝不是建立在暴力和强权之上，而只能建立在自由的契约之上”“康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质”“自由既要求不受别人约束，同时又不去约束别人”等信息可以分析概括得出卢梭、康德关于自由的观点。联系所学可知，启蒙运动最大的价值是追求人本身的彻底解放。

（1）特点：突出人的价值；重视人的理性思考；强调教育的作用。（2）内涵：以人为中心而不是以神为中心；强调关注人的价值和尊严。影响：解放了人们思想，使人更多关注人及人所生活的世界；促进了文学、艺术及自然科学的发展。（3）观点：卢梭：通过社会契约获得自由。康德：人要独立思考，理性判断；不能为了个人自由而妨碍他人的自由。价值：追求人本身的彻底解放（或追求人身自由和思想自由）